A Prefeitura de Botucatu, por meio da Secretaria Municipal de Educação, abriu as inscrições para o 4º Seminário de Práticas Pedagógicas na Educação Infantil, voltado a profissionais da rede municipal e instituições conveniadas.

O evento tem como objetivo promover a troca de experiências entre educadores, valorizando projetos e sequências didáticas desenvolvidos nas unidades escolares, além de incentivar a formação continuada e o protagonismo dos profissionais da área.

Podem se inscrever professores, educadores, atendentes de creche, berçaristas e monitores educacionais que atuam na Educação Infantil da rede pública municipal e conveniada.

Os trabalhos poderão ser apresentados individualmente ou em grupo, com até quatro participantes, e devem ter sido desenvolvidos no segundo semestre de 2025 ou ao longo do primeiro semestre de 2026.

O processo será dividido em duas etapas:

1ª fase (pré-inscrição): de 23 de março a 27 de abril, com envio inicial dos trabalhos para análise e orientações da comissão organizadora;

2ª fase (inscrição definitiva): de 25 de maio a 8 de junho, com envio final dos projetos, já ajustados.

Os trabalhos devem ser inscritos pelos coordenadores pedagógicos das unidades escolares (ou diretores, na ausência destes) e seguir critérios técnicos definidos no edital.

Após análise, os trabalhos selecionados serão divulgados no dia 22 de junho. Os autores poderão apresentar seus projetos durante a 4ª Jornada Municipal da Educação Infantil, prevista para ocorrer entre os dias 17 e 31 de agosto de 2026.

As apresentações serão realizadas pelos próprios autores, com uso de slides, conforme orientações técnicas da organização.

O seminário prevê premiação simbólica como forma de incentivo à participação. Todos os trabalhos aprovados receberão certificado, e os dez melhores serão premiados com materiais ou equipamentos voltados à qualificação profissional.

Segundo a Secretaria de Educação, a iniciativa busca fortalecer práticas pedagógicas alinhadas às diretrizes curriculares do município, estimulando a reflexão sobre o desenvolvimento infantil e a conexão com o contexto sociocultural dos alunos.

O seminário também reforça a importância do registro pedagógico e da construção coletiva do conhecimento entre os profissionais da educação.